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• 25 2018/01

  中國高等教育學(xué)會—落實立德樹人根本任務(wù)

  　　編者的話：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“高校立身之本在于立德樹人。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。黨的十九大報告明確指出 “落實立德樹人根本任務(wù)”。立德樹人是新時期發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心...

• 21 2017/12

  中國高等教育學(xué)會—發(fā)展素質(zhì)教育

  ?????編者的話：發(fā)展素質(zhì)教育是我國高等教育進入新時代改革發(fā)展的必然選擇，是貫徹黨的教育方針的時代要求，是大學(xué)踐行文化育人的根本路徑。進入中國特色社會主義發(fā)展的新時代，落實立德樹人這一根本任務(wù)，必須堅持把黨的十九大提出的“發(fā)展素質(zhì)教育”作為高等教育人才培養(yǎng)的重要理念，并作為實現(xiàn)...

• 30 2017/11

  中國高等教育學(xué)會—加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)

  ?????編者的話：建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，是實現(xiàn)高等教育強國的堅實基礎(chǔ)和必由之路。2017年9月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，引起了社會廣泛關(guān)注和熱議。黨的十九大報告指出，要“加快一流大學(xué)和一...

• 26 2017/10

  中國高等教育學(xué)會—博士教育

  　　編者的話：博士教育是國家創(chuàng)新體系的核心，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要途徑。21世紀(jì)以來，隨著全球化背景下經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)的迅速變化，世界各國都開始全面重新審視博士教育，博士教育面臨重塑標(biāo)準(zhǔn)、重構(gòu)培養(yǎng)過程以適應(yīng)新型社會發(fā)展的多重機遇和挑戰(zhàn)。“雙一流”建設(shè)背景下，我國博士教育改革已逐步進...

• 21 2017/09

  中國高等教育學(xué)會—高等教育質(zhì)量

  　　編者的話：目前，我國已經(jīng)建成世界上最大規(guī)模的高等教育體系。作為即將進入普及化階段的中國高等教育，規(guī)模擴張基礎(chǔ)上的“質(zhì)量提升”是其重要特征之一。事實上，1999年中國高等教育進入“擴招” 之始，中國政府和中國高等教育界就十分注重高等教育質(zhì)量問題。同時，“高等教育質(zhì)量”一直是高?！皵U...

• 29 2017/08

  中國高等教育學(xué)會—高等教育財政

  　　編者的話：21世紀(jì)以來，我國高等教育快速發(fā)展，成功實現(xiàn)了向大眾化高等教育的轉(zhuǎn)變，并提出到本世紀(jì)中葉基本建成高等教育強國的宏偉目標(biāo)。高等教育財政投入是建設(shè)高等教育強國的重要指標(biāo)和基本保障。2012年，我國教育財政支出首次實現(xiàn)了占GDP 4%的目標(biāo)，但高等教育財政投入的現(xiàn)狀仍無法滿足高等教育...

• 28 2017/07

  中國高等教育學(xué)會—高校教師職稱評聘

  　　編者的話：作為高等教育的核心力量，高校教師在促進高等教育發(fā)展、傳播和創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才的過程中扮演著重要角色。如何認(rèn)可教師的成就、激勵教師的發(fā)展，以及設(shè)計合理的教師職稱評聘制度一直是高校的重要議題。我國高校教師職稱改革已歷經(jīng)近40年。通過職稱改革，激發(fā)了高校教師的積極性，改善了...

• 27 2017/06

  中國高等教育學(xué)會—“一帶一路”與中國高等教育

  　　編者的話：2013年9月和10月，國家主席習(xí)近平同志先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”）倡議，得到了國際社會的高度關(guān)注和有關(guān)國家的積極響應(yīng)。2017年5月“一帶一路”國際合作高峰論壇的召開更是開啟了“一帶一路”建設(shè)的新篇章?！耙粠б宦贰?，是中國首...

• 27 2017/05

  中國高等教育學(xué)會—高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)

  1983年國務(wù)院學(xué)位委員會確定高等教育學(xué)為教育學(xué)的二級學(xué)科。歷經(jīng)30余年的發(fā)展，高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)不斷推進，學(xué)科體系日漸成熟，發(fā)展路徑日漸清晰，培養(yǎng)了眾多從事高等教育研究與管理實踐的專門人才，為我國高等教育改革發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前，在“雙一流”建設(shè)背景下，我國高等教育學(xué)學(xué)科所面臨的...

• 26 2017/04

  中國高等教育學(xué)會—考試招生制度改革

  　　2014年9月《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的頒布，標(biāo)志著新一輪高考改革正式啟動。考試招生制度改革將對不同利益主體帶來深遠(yuǎn)的影響，如何深化考試招生制度改革、如何圍繞“科學(xué)性”“公平性”“選擇性”建立有效的“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生制度，已經(jīng)成為我國學(xué)...