科研參考
中國高等教育學(xué)會—高校教師職稱評聘
來源：中國高等教育學(xué)會 閱讀數(shù)：1676 發(fā)布時間：2017-07-28 分享到：
編者的話：作為高等教育的核心力量，高校教師在促進高等教育發(fā)展、傳播和創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才的過程中扮演著重要角色。如何認可教師的成就、激勵教師的發(fā)展，以及設(shè)計合理的教師職稱評聘制度一直是高校的重要議題。我國高校教師職稱改革已歷經(jīng)近40年。通過職稱改革，激發(fā)了高校教師的積極性，改善了高校教師的待遇，穩(wěn)定了高校教師隊伍。但在實際的評聘過程中，尚存在一些問題和不足，需要進一步開展理論研究和實踐探索。20 世紀(jì)后半期以來，西方主要發(fā)達國家的高校教師職稱評聘進行了一系列的調(diào)整和改革，其利弊得失可為我國高校教師職稱評聘提供一定的借鑒與參考。本刊以“高校教師職稱評聘”為選題，集中選編了若干文章，供讀者參閱。
