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• 30 2020/06

  高校教師評價

  編者的話：教師是教育發(fā)展的第一資源。建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型的師資隊伍，是實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要；構(gòu)建科學(xué)有效的考核評價機(jī)制，是推動高校師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。2016年8月，教育部發(fā)布《關(guān)于深化高校教師考核評價制度改革的指導(dǎo)意見》，明確要求各高校把教師考核評價制度改革工作擺在學(xué)校改革發(fā)展...

• 29 2020/05

  高?？萍紕?chuàng)新

  　　編者的話：科技創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)和信息社會發(fā)展的基本要求和必然趨勢，也是國家之間競爭的焦點(diǎn)和前沿，事關(guān)國家前程和民族命運(yùn)。近年來，黨和國家高度重視科技創(chuàng)新，多次出臺重要文件支持科技創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展。高校是科技創(chuàng)新的前沿陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主體機(jī)構(gòu)，是國家創(chuàng)新體系的核心力量，在國家...

• 29 2020/04

  高等教育治理現(xiàn)代化

  　　編者的話：2013年11月，黨的十八屆三中全會正式將“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”列為全面深化改革的總目標(biāo)。2019年10月，黨的十九屆四中全會在凝練概括我國國家制度和國家治理體系顯著優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將“堅持和完善中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治...

• 31 2020/03

  高校知識創(chuàng)新

  　　編者的話：隨著技術(shù)進(jìn)步和高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，知識創(chuàng)新已成為推動經(jīng)濟(jì)增長的重要動力。一個國家的知識創(chuàng)新能力和水平，不僅影響其經(jīng)濟(jì)增長和國際競爭力，而且在一定程度上影響其國運(yùn)興衰。鑒于知識創(chuàng)新對國家發(fā)展的重大意義，世界各國都十分重視自身的知識創(chuàng)新能力建設(shè)。高校作為社會最重要的知識生產(chǎn)...

• 25 2020/02

  人工智能與高等教育發(fā)展

  　　編者的話：自1956年“人工智能”一詞誕生以來，經(jīng)過60余年的演進(jìn)，人工智能已成為引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，世界主要國家相繼將發(fā)展人工智能作為提升國家競爭力、維護(hù)國家安全的重大戰(zhàn)略。2017年7月，國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（簡稱《規(guī)劃》），高度強(qiáng)調(diào)人工智能是國際競爭的新焦點(diǎn)、經(jīng)...

• 19 2020/01

  高等教育內(nèi)涵式發(fā)展

  編者的話：黨的十八大和十九大分別提出了“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”和“實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，這既為新時代我國高等教育發(fā)展指明了方向，也向廣大高校提出了新的課題?！笆裁词莾?nèi)涵式發(fā)展”“如何實施內(nèi)涵式發(fā)展”“如何評價內(nèi)涵式發(fā)展”“內(nèi)涵式發(fā)展與‘雙一流’建設(shè)關(guān)系如何”成為我國高校在辦...

• 31 2019/12

  新中國成立70年高等教育改革與發(fā)展

  　　編者的話：2019年是新中國成立70周年。70年波瀾壯闊，中國高等教育事業(yè)取得舉世矚目的成就，實現(xiàn)了改革與發(fā)展的歷史性跨越：規(guī)模空前擴(kuò)大，成為世界第一高等教育大國；質(zhì)量和水平大幅提升，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)；構(gòu)建了基本完善的中國特色高等教育體系；國際影響力逐步形成，為推動構(gòu)建...

• 30 2019/11

  本科教育質(zhì)量建設(shè)

  　　2018年6月召開的“新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議”指出，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。鑒于本科教育的重要地位，提高本科教育的質(zhì)量對高等教育的整體發(fā)展具有重要意義。然而，在當(dāng)前“雙一流”建設(shè)的大背景下，不少高校熱衷于追求“科研GDP...

• 30 2019/10

  跨學(xué)科人才培養(yǎng)

  　　編者的話：進(jìn)入21世紀(jì)，人類面臨的重大經(jīng)濟(jì)、科技和社會問題均呈現(xiàn)出高度的綜合性、復(fù)雜性和跨學(xué)科性，而任何單學(xué)科或?qū)I(yè)都無法系統(tǒng)認(rèn)識問題并提出完整解決方案，這對高校培養(yǎng)具有跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、跨學(xué)科思維能力的高素質(zhì)人才提出了迫切需求?？鐚W(xué)科人才培養(yǎng)是發(fā)達(dá)國家高等教育的現(xiàn)實特征，如理念...

• 30 2019/09

  建設(shè)中國“金課”

  　　編者的話：2018年6月，在“新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議”上，教育部長陳寶生首次提出“金課”概念，要求合理增加課程難度，拓展課程深度，擴(kuò)大課程的選擇性。為了貫徹這一精神，教育部于當(dāng)年 8 月出臺相關(guān)文件，要求各高校要全面梳理各門課程的教 學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，切...