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29 2018/10
中國高等教育學會—碩士研究生就業(yè)
1978年我國恢復研究生招生工作，經(jīng)過40年的發(fā)展，碩士畢業(yè)生總量大幅增長，為國家輸送了一大批致力于服務(wù)社會主義建設(shè)的高層次人才。但近年來受制于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整以及高校擴招等因素，我國碩士研究生面臨著就業(yè)困境。當前我國碩士研究生教育改革已從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展邁進，提升培養(yǎng)質(zhì)量成為改...
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26 2018/09
中國高等教育學會—博士研究生招生
自1981年恢復博士研究生招生工作以來，我國博士研究生的招生人數(shù)穩(wěn)步增加，為國家選拔了一大批致力于服務(wù)社會主義建設(shè)的高層次人才。為提升博士生生源質(zhì)量，2013年教育部、國家發(fā)改委、財政部出臺《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》明確提出，“建立博士研究生選拔‘申請—審核’機制，發(fā)揮專家組審...
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28 2018/08
中國高等教育學會—碩士研究生招生
1978年恢復研究生招生工作以來，我國研究生發(fā)展規(guī)模不斷擴大，尤其是碩士研究生培養(yǎng)得到了空前發(fā)展。為提升碩士研究生選拔水平、促進碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，我國碩士研究生招生制度得以多次優(yōu)化改革，已經(jīng)日臻完善。隨著我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進，如何使具有創(chuàng)新潛質(zhì)的可造之材在研究生招生環(huán)...
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26 2018/07
中國高等教育學會—來華留學生教育研究
2015 年國家發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布的《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和 21 世紀海上絲綢之路的愿景與行動》提出“擴大相互間留學生規(guī)模，開展合作辦學”，標志著我國高校來華留學生教育發(fā)展邁入新的征程，因應了新時代國家戰(zhàn)略的重大布局，為提升我國國家形象和國際影響力作出了突出貢獻。而且...
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02 2018/07
中國高等教育學會—大學生就業(yè)
黨的十九大報告指出“就業(yè)是最大的民生。要堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。”對高校而言，這是新時代大學生就業(yè)安置工作的基本指針。大學生作為最具活力的群體，承載著知識創(chuàng)新、社會進步的重任，其就業(yè)質(zhì)量是檢驗高等教育水平和社會效益的重要指標，其就業(yè)問題關(guān)系到...
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31 2018/05
中國高等教育學會—新時代高校教師隊伍建設(shè)
? 編者的話：2018 年 1 月 20 日中共中央 國務(wù)院出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》強調(diào)百年大計、教育為本，教育大計、教師為本，吹響了新時代高校教師隊伍建設(shè)的號角。高校教師不僅承擔著傳播人類高深知識的歷史使命，也是決定新時代我國“雙一流建設(shè)”成功與否的的關(guān)鍵性力量。...
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28 2018/04
中國高等教育學會—產(chǎn)教融合
編者的話：2017年12月19日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（簡?稱《意見》），將“產(chǎn)教融合”上升為國家教育改革與人才資源開發(fā)的基本制度安排，并指出把企業(yè)作為產(chǎn)教融合的重要主體，發(fā)揮企業(yè)的作用是產(chǎn)教融合的關(guān)鍵?！兑庖姟窂?個方面30項舉措明確提出產(chǎn)教融合“四位一體”的架...
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30 2018/03
中國高等教育學會—新工科建設(shè)
編者的話：“新工科”是工程教育改革新方向，符合我國戰(zhàn)略發(fā)展新態(tài)勢、國際競爭新形勢、立德樹人新要求，為世界工程教育改革探索提供了一種全新視角和“中國方案”。從“復旦共識”“天大行動”到“北京指南”,新工科建設(shè)有了清晰的路線圖?！靶鹿た啤毙枰獙鹘y(tǒng)工科專業(yè)重構(gòu)或整合資源重組新專業(yè)...
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28 2018/02
中國高等教育學會—全國第四輪學科評估
編者的話：學科評估是教育部學位與研究生教育發(fā)展中心按照國務(wù)院學位委員會和教育部《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》的學科劃分，對具有研究生培養(yǎng)和學位授予資格的一級學科進行的整體水平評估。自2002年首次開展，平均四年一輪，至今已完成四輪。通過對學科建設(shè)成效和質(zhì)量的評價，幫助高校了解學科...
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28 2018/02
中國高等教育學會—全國第四輪學科評估
編者的話：學科評估是教育部學位與研究生教育發(fā)展中心按照國務(wù)院學位委員會和教育部《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》的學科劃分，對具有研究生培養(yǎng)和學位授予資格的一級學科進行的整體水平評估。自2002年首次開展，平均四年一輪，至今已完成四輪。通過對學科建設(shè)成效和質(zhì)量的評價，幫助高校了解學科...
科研參考
