2024年中國高等教育學(xué)會(huì)工程教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在蘭州舉辦
7月19日，中國高等教育學(xué)會(huì)工程教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)在蘭州舉辦。教育部高等教育司理工處一級(jí)調(diào)研員侯永峰，中國工程院二局局長王振海，甘肅省教育廳高教處處長張洪偉，蘭州理工大學(xué)黨委副書記、副校長焦樹強(qiáng)出席開幕式并致辭。中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任張煒，中國工程院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)馬軍等出席會(huì)議并作報(bào)告。學(xué)會(huì)工程教育專業(yè)委員會(huì)理事長、浙江大學(xué)發(fā)展委員會(huì)副主席葉民主持開幕式。
侯永峰在致辭中指出，我國高等教育特別是工程教育領(lǐng)域面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在各方共同努力下，我國工程教育領(lǐng)域取得了顯著成就。一流本科專業(yè)建設(shè)成果豐碩，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃深入實(shí)施，產(chǎn)學(xué)研合作不斷深化，工程教育國際化水平持續(xù)提升，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐和智力保障。本次年會(huì)的召開，正是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神、深化工程教育改革的重要舉措。通過本次大會(huì)的廣泛交流和深入研討，共同探討工程教育面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，凝聚發(fā)展共識(shí)，推動(dòng)我國工程教育再上新臺(tái)階。
王振海對(duì)本次會(huì)議的順利召開表示熱烈的祝賀。他指出，在現(xiàn)代化建設(shè)中，工程教育肩負(fù)著為民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才的神圣使命，需要從增強(qiáng)自信，大力推進(jìn)工程教育理論創(chuàng)新；強(qiáng)化實(shí)踐，著力培養(yǎng)工程科技創(chuàng)新能力；與時(shí)俱進(jìn)，善用科技成果武裝工程教育；面向世界，培養(yǎng)國際化的工程科技人才這四個(gè)方面踐行這一神圣使命。他表示，將持續(xù)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示批示精神，一如既往的關(guān)心和支持中國工程教育事業(yè)的發(fā)展，全力以赴為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。
張洪偉指出，甘肅省委、省政府牢記總書記的囑托，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動(dòng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)取得顯著成績，推進(jìn)社會(huì)政策和教育政策高度適配、有效銜接，出臺(tái)《甘肅教育現(xiàn)代化2035規(guī)劃綱要》，明確深化教育體制機(jī)制改革，加快教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成公平共享、開放創(chuàng)新、特色鮮明的西部教育新高地。以設(shè)立新時(shí)代振興中西部高等教育改革先行區(qū)為契機(jī)，甘肅省政府連續(xù)兩年將建設(shè)新時(shí)代振興中西部高等教育改革先行區(qū)列入年度政府工作報(bào)告，全力推動(dòng)高等教育改革先行先試，在建體系、求突破、深融合、提質(zhì)量、促轉(zhuǎn)型、拓空間上下功夫，全面推動(dòng)高等教育從量變向質(zhì)變發(fā)展。
焦樹強(qiáng)指出，蘭州理工大學(xué)長期高度重視工程教育，聚焦卓越工程人才培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。他表示，學(xué)校愿與各兄弟院校攜手共進(jìn)，為加快構(gòu)建中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才支撐，在建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國的道路上，貢獻(xiàn)智慧和力量。
張煒的報(bào)告題目為“工程教育的發(fā)展階段與學(xué)科建設(shè)思考”。報(bào)告圍繞高等工程教育發(fā)展與階段變化、學(xué)科專業(yè)目錄中工學(xué)學(xué)科調(diào)整、工科院校學(xué)科建設(shè)的幾個(gè)關(guān)系三部分展開。他認(rèn)為，在高等工程教育擴(kuò)張階段，發(fā)展工程教育的實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和制度創(chuàng)新都取得新的進(jìn)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，國際影響力不斷提升，但結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步優(yōu)化；在創(chuàng)新階段，工程教育的多樣性和復(fù)雜性更加凸顯，在堅(jiān)持共性要求的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)分類培養(yǎng)和分類指導(dǎo)，避免同質(zhì)化、“一刀切”，加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需的各級(jí)各類工程人才。因此，需要進(jìn)一步厘清工程教育的概念，增強(qiáng)辯證思維能力，防止和避免非此即彼的片面性，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育與非學(xué)校教育并行、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、本專科教育與研究生教育銜接、通識(shí)教育與專業(yè)教育集成、普通教育與繼續(xù)教育成人教育結(jié)合。
馬軍線上作題為“面向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)思考與實(shí)踐”的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告緊扣拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，剖析導(dǎo)師作用如何得以有效發(fā)揮，如何在工程實(shí)踐中凝煉研究問題。他指出，特色知識(shí)結(jié)構(gòu)培育，應(yīng)該注意工程知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，注重工程與理學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科融合，注重未來工程師的工程倫理意識(shí)培養(yǎng)，提升科技人員素質(zhì)?；谏鷳B(tài)文明思想的技術(shù)戰(zhàn)略，教師需要深入工程實(shí)踐，從工程中發(fā)現(xiàn)問題，搭建從工程到科學(xué)的橋梁。
上海工程技術(shù)大學(xué)黨委書記李江，廣東工業(yè)大學(xué)校長邱學(xué)青，西北工業(yè)大學(xué)副校長楊益新，北京航空航天大學(xué)教務(wù)部部長錢政，上海交通大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任吳靜怡，華南理工大學(xué)副校長李正，清華大學(xué)深圳國際研究生院院長歐陽證，東莞理工學(xué)院校長馬宏偉，浙江大學(xué)本科生院院長張光新，湖南工程學(xué)院副校長吳志軍，蘭州理工大學(xué)副校長韓建平，百度公司高校合作部副總監(jiān)計(jì)湘婷，智慧樹網(wǎng)知識(shí)創(chuàng)新事業(yè)部副總經(jīng)理孫慧麗等圍繞“立足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需求，加快推動(dòng)科教融匯和產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接”議題，從拔尖創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)、新工科教育、產(chǎn)教融合創(chuàng)新等多個(gè)維度，探討工程教育高質(zhì)量發(fā)展。
會(huì)議同期召開中國高等教育學(xué)會(huì)工程教育專業(yè)委員會(huì)第六屆理事會(huì)第三次全體會(huì)議。
