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中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)—導(dǎo)師制與人才培養(yǎng)質(zhì)量
來(lái)源：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì) 閱讀數(shù)：1576 發(fā)布時(shí)間：2015-12-31 分享到：
從蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”到牛津大學(xué)的本科生導(dǎo)師制再到人才培養(yǎng)的師承效應(yīng)，導(dǎo)師的作用從來(lái)都是不可忽視的，甚至是“決定性的”，導(dǎo)師制也一直注重因材施教和學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。我國(guó)先后將導(dǎo)師制引入研究生教育階段、本科生教育階段，成為一種重要的教學(xué)形式和大班授課后的必要補(bǔ)充。在高等教育經(jīng)歷過(guò)“大擴(kuò)招”，進(jìn)入大眾化階段后，質(zhì)量發(fā)展和內(nèi)涵提升成為新時(shí)期高等教育發(fā)展的重要主題。導(dǎo)師制及師承效應(yīng)帶來(lái)的教育質(zhì)量變化應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，為此，本刊以“導(dǎo)師制與人才培養(yǎng)質(zhì)量”為選題，集中選編若干文章，供讀者參閱。
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