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中國高等教育學(xué)會—教育質(zhì)量報告的文本研究
來源：中國高等教育學(xué)會 閱讀數(shù)：1497 發(fā)布時間：2015-11-19 分享到：
2011年教育部發(fā)文，要求“985工程”高校率先公布2010年《本科教學(xué)質(zhì)量報告》；為進一步規(guī)范本科教學(xué)質(zhì)量年度報告內(nèi)容，2012年向社會公布所有“211工程”高?！?011年度本科教學(xué)質(zhì)量報告》；2013年教育部按照屬地化管理原則，要求各省級教育行政部門組織完成本地區(qū)公辦高校2013年本科教學(xué)質(zhì)量報告編制發(fā)布工作。以政府名義要求高等學(xué)校發(fā)布《質(zhì)量報告》表明我國高等教育界對社會期待的回應(yīng)，以《質(zhì)量報告》形式回應(yīng)社會問題，是高等學(xué)校面對社會問題的理性選擇。許多發(fā)達國家更是以發(fā)布國家和教育戰(zhàn)略規(guī)劃的形式，對教育質(zhì)量提出新的要求。本刊以“教育質(zhì)量報告的文本研究”為專題，集中選編若干國內(nèi)外相關(guān)文章，供讀者審閱。
